Escenari

La Raquel és estudiant de Publicitat de la UOC. Per a una de les seves assignatures ha de presentar tantes solucions com se li ocorrin per a introduir un producte nou en el mercat.
El seu consultor donarà a ella i a la resta d’estudiants pistes sobre el producte, perquè puguin desenvolupar el pla de màrqueting idoni. Per a Raquel és el primer curs a la UOC, no té gaires coneixements i no sap com afrontar el repte.
Per a fer aquest exercici té a la seva disponibilitat un blog. Pot veure totes les aportacions tant del consultor com dels seus companys i amb el temps, podrà afegir totes les seves contribucions per poder construir, en equip, l’activitat. Mitjançant l’eina, al final del projecte es podrà veure com ha evolucionat el pla de màrqueting i quines dades fan falta per a afrontar el repte.

1. Què és?

És un lloc web amb una estructura cronològica d’entrades, articles. S’hi pot incloure tot tipus d’informació, des de textos, enllaços i imatges fins a multimèdia. L’últim article que es publica és el primer que es mostra a la portada del blog.

2. Punts forts

2.1. Es pot personalitzar el blog i donar-hi el nom que el professor o consultor vulgui.

2.2. Es poden tenir diversos blogs dins d’una mateixa assignatura; fins i tot es pot tenir un blog per alumne per tenir les seves aportacions totes juntes.

2.3. Fomenta el treball col·laboratiu i l’intercanvi de coneixements. Els estudiants d’una assignatura poden contestar un apunt (un post) amb un comentari o incloure un apunt nou en el blog.

2.4. És una manera de tenir un diari d’aprenentatge: s’hi pot veure com evolucionen els continguts dels comentaris.

2.5. Pot ser unidireccional: el consultor afegeix articles per a la lectura o l’estudi per part dels estudiants sense esperar, ni buscar, respostes. En aquest cas, seran publicats per un únic autor.

2.6. Es pot escollir l’opció que els lectors puguin comentar les entrades i l’autor pugui respondre a aquests comentaris. Es poden tenir discussions gairebé immediatament: es converteix així en un lloc de reunió per a debatre.

2.7. Els nous continguts s’afegeixen mitjançant la web des del mateix navegador i sense necessitat de cap altre programa auxiliar d’edició de pàgines web.

2.8. Cada apunt o post inclou títol, data de publicació, nom d’autor i un enllaç que porta a un formulari on els visitants poden escriure els seus comentaris.

3. Punts dignes de tenir en compte

3.1. S’ha de mantenir actualitzat, amb apunts vigents.

3.2. És públic per a tots els estudiants de l’aula. Cal crear blogs per a cada estudiant perquè siguin privats.

4. Usos

És una eina que serveix per a:

4.1. Conèixer l’opinió dels estudiants sobre un article, un text, etc.

4.2. Augmentar l’intercanvi de coneixements entre els estudiants d’una assignatura.

4.3. Recopilar cronològicament textos o articles d’un o diversos autors.

4.4. Donar resposta a les preguntes plantejades pel consultor o pels estudiants.

5. Programes amb l’eina

Període: primer semestre 09-10

Filologia Catalana (CAT)

Enginyeria Tècnica Informàtica (IB)

Màster de Direcció i gestió de sistemes i tecnologies de la informació (IB)

Màster de Gestió de la ciutat (IB)

Màster oficial d’Educació i TIC (e-learning) (CAT/IB)

Màster oficial de Programari lliure (IB)

Psicologia (CAT)

Psicopedagogia (CAT)

Publicitat i Relacions Públiques (CAT/IB)

Turisme (CAT)

6. Prémer les imatges per veure les Principals Funcionalitats:

Pots descarregar-te aquest document sencer ‘5 punts en 2 planes’ en pdf si ho desitges. Per això, prem damunt de la icona: